Como as práticas pedagógicas com a produção escrita acontecem no Ensino Médio? O que o/a professor/a prioriza no processo de ensino e aprendizagem da escrita? Como docentes concebem língua(gem), escrita e autoria? Os/as estudantes se assumem autores/as quando escrevem textos? O que é ser autor/a, quando o assunto é a escrita no Ensino Médio? Este livro discorre sobre as questões em tela, por meio de um debate teórico-metodológico, em perspectiva discursiva.