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Incidencia de una unidad didáctica sobre mezclas y sustancias en el desarrollo de la capacidad argumentativa en estudiantes de grado tercero de la institución educativa La Julita sede Marco Fidel Suarez de Pereira

Kelly Johanna GuerreroMayra Lorena Prada Cortes

出版	Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2012
URL	http://books.google.com.hk/books?id=0n2pswEACAAJ&hl=&source=gbs_api

註釋Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo identificar cuál fue la incidencia de una unidad didáctiva sobre mezclas y sustancias en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa la Julita sede Marco Fidel Suarez de pereira. La metodogía que se usó fue cuantitativa cuasiexperimental, utilizando los siguientes instrumentos una prueba pretest, una unidad didáctica con la metodología de pequeños cientificos y una prueba postest. Se concluyó que la unidad didáctica que incluyó espacios de indagación, creación de hipotesis, experiencia y socialización incidió positivamente en la capacidad argumentativa de los estudiantes, lo que se puede afirmar desde el postest por la disminución significativa del nivel bajo en un 41%, y en un aumento en la valoración total de los estudiantes en un 82%.