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Zahlbegriffsentwicklung bei Kindergartenkindern
Dorothea Hertling
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Lernentwicklungen in verschiedenen Settings zur mathematischen Frühförderung
出版Springer-Verlag, 2019-12-06
主題Education / Teaching / Subjects / MathematicsEducation / Educational PsychologyEducation / Teaching / GeneralEducation / ReferenceMathematics / General
ISBN36582888259783658288822
URLhttp://books.google.com.hk/books?id=0z7CDwAAQBAJ&hl=&source=gbs_api
EBookSAMPLE
註釋Die Gestaltung mathematischer Lerngelegenheiten in vorschulischen Bildungsinstitutionen und die daraus resultierenden kindlichen Entwicklungen mathematischer Basisfähigkeiten sind für das spätere Mathematiklernen von großer Bedeutung. Dorothea Hertling untersucht die Lernentwicklungen von Vorschulkindern beim Zahlbegriffserwerb in verschiedenen Kindergärten im letzten Kindergartenhalbjahr. In unterschiedlichen Settings zur mathematischen Frühförderung konzentriert sich die Autorin dabei auf die Lernentwicklungen von Kindern mit vergleichsweise gering ausgeprägten arithmetischen Fähigkeiten. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Lernprozessstudie zeigen, dass sich eine Frühförderung mit mathematisch gehaltvollen Regelspielen positiv auf die Zahlbegriffsentwicklung dieser Kinder auswirkt.