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Gemeinschaft und soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen
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ethnographische Fallstudien zu Anerkennungsverhältnissen in individualisierenden Lernkulturen (GemSe) : Endbericht : Berichtszeitraum: 01.10.2011-31.09.2013
出版Technische Universität Berlin, 2015
URLhttp://books.google.com.hk/books?id=44hVnQAACAAJ&hl=&source=gbs_api