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Welchen Einfluss können Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung haben?

出版	2012
URL	http://books.google.com.hk/books?id=4v2H0AEACAAJ&hl=&source=gbs_api

註釋Die Entwicklung von Raumvorstellung ist eines der zentralen Ziele des Geometrie-unterrichts in der Grundschule. Den Neuen Medien scheint ein großes Potenzial zur Förderung von Raumvorstellung im Geometrieunterricht zugeschrieben zu werden, gleichwohl ist ihr tatsächlicher Einfluss wenig erforscht.Die vorliegende Arbeit führt philosophische, psychologische und mathematikdidakti-sche Ansätze zu einem Verständnis von Raumvorstellung zusammen, welches auf mentale Modelle rekurriert.Der Einfluss von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung wird über zwei Zugänge analysiert: Auf der einen Seite wurden die verwendeten Program-me im Hinblick auf mediengestalterische Aspekte und ihr lehr-lerntheoretisches Po-tenzial analysiert. Auf der anderen Seite wurde in qualitativen Intensiv-Leitfadeninter-views die konkrete Auseinandersetzung der Lernenden mit den Computeranimatio-nen sowie die subjektive Bewertung des Einflusses der Animationen durch die Ler-nenden erhoben. Die Datenauswertung erfolgte nach Grundprinzipien der qualitativen Inhaltsanalyse sowie der Objektiven Hermeneutik. In methodischer Anlehnung an die Komparative Analyse und die Fallkontrastierung mittels Extremtypen werden drei prototypische Verhaltensmuster präsentiert, die das Spektrum unterschiedlicher Möglichkeiten des Einflusses von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung darstell-en. Die beiden extremtypischen Fallbeispiele "Michi" und "Jan" markieren die Ränder dieses Spektrums, "Johannes" steht prototypisch für einen Lernenden in der Mitte. ; ger