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Metodologias de Ensino no Contexto da Formação Continuada de Professores
André Luís Silva da SilvaJosé Claudio Del Pino
出版Appris Editora e Livraria Eireli - ME, 2019-05-14
主題Science / Research & Methodology
ISBN85473248959788547324896
URLhttp://books.google.com.hk/books?id=7caXDwAAQBAJ&hl=&source=gbs_api
EBookSAMPLE
註釋Sob um cenário de formação continuada de professores de ciências da educação básica, no âmbito das metodologias de ensino aqui consideradas, discutir-se-á o uso de Alfabetização Científica, Mapas Conceituais, Atividades Experimentais, Temas (Geradores) e Resolução de Problemas com maior profundidade, além de outras, panoramicamente, a partir de elementos indissociáveis aos processos didáticos para ensino-aprendizagem, ou deles emergentes, na coleta, organização, tabulação, sistematização, socialização e análise de dados, qualitativos ou quantitativos, objetivos ou subjetivos. Nesse propósito, referenciais foram definidos como condizentes à estruturação de uma base teórica considerada como satisfatória ao ensino de Ciências, a partir dos fundamentos pedagógicos de David Ausubel, epistemológicos de Thomas Kuhn e metodológicos de Philippe Perrenoud. Dessa forma, nosso principal objetivo consistiu, a partir de uma investigação dos saberes e dos fazeres do público-alvo, vinculados aos processos de ensino-aprendiza- gem em Ciências, propor e desenvolver metodologias de ensino que aproximem esses saberes-fazeres do referencial teórico aqui adotado como adequado a um ensino de ciências que se mostre significativo ao educando, constituindo-se de concepções e ações que privilegiem e endossem a pesquisa como critério condicional à relação ensino-aprendizagem em Ciências. Em suma, consideramos que um processo de ensino, desencadeado e desenvolvido por ações e procedimentos de pesquisa, mediado por um projeto e consolidado por um Seminário, é capaz de ressignificar o saber e o fazer de quem ensina e de quem aprende, particularmente, considerando-se o Ensino de Ciências.