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Humanização e educação integral refletindo sobre as rotas alternativas

Patrícia Unger Raphael BatagliaCristiane Paiva AlvesAlessandra de MoraisAmanda Delgado Ribeiro de SouzaAna Claudia SaladiniAparecida Freitas da Silva MoreiraCamila Aparecida da SilvaCarla ChiariDirce CrepaldiEmerson da Silva dos SantosGraziella Diniz BorgesJuliana Freire BidóiaKadrige Rodrigues de AraújoLucas Guilherme Tetzlaff de GeroneMaíra de Oliveira MartinsMaria Luíza Aparecida de JesusMarina Pimenta DinizMarcos Rogerio Silvestri Vaz PintoMaria Goretti Aguiar AlencarMatheus Estevão Ferreira da SilvaMila Zeiger PedrosoPaula PedrosoPaulo M. VerussaPriscila Siqueira SaidRogério Melo de Sena CostaSabrina Sacoman Campos AlvesSusan AndrewsValdo José Cavallet

出版	Editora Oficina Universitária, 2020-12-03
主題	Education / General
ISBN	65595400739786559540075
URL	http://books.google.com.hk/books?id=970yEAAAQBAJ&hl=&source=gbs_api
EBook	SAMPLE

註釋

Esta obra é uma publicação do Grupo de Pesquisas e Estudos em Psicologia Moral e Educação Integral – GEPPEI e de convidados que trazem discussões teóricas e relatos de práticas inovadoras em educação. Cada uma das partes reúne um conjunto de capítulos. Na primeira parte contemplam-se horizontes para os caminhos em busca da ressignificação das práticas educacionais, a partir de pontos de vista diversos alicerçados na apresentação e construção de correlações entre teorias de Jean Piaget, Rudolf Steiner, Paulo Freire entre outros. Na segunda parte, os autores traçaram novas rotas que foram construídas a partir de experiências iniciadas pela vontade de mudança e com poucas certezas do que ocorreria no caminho. Os relatos mostram que com fundamentação teórica, coragem, iniciativa e perseverança foi possível construir muitas histórias emocionantes e motivadoras para a ressignificação da educação. As experiências apresentadas foram elaboradas com base em princípios que contemplassem os objetivos de ressignificação da educação, elas nos mostram que no dia-a-dia, é possível construir práticas que priorizam a participação de todos, com respeito às diferenças individuais, e com o estabelecimento de espaços para a construção coletiva, cooperativa e significativa para todos os envolvidos no processo de formação para autonomia. As práticas se iniciam com um desejo de mudança, não só no ambiente escolar, mas, na sociedade pois, ao desenvolver a capacidade crítica poderão exercer a participação cidadã na construção de uma sociedade plural e democrática.