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estrategias derivadas de la investigación
出版Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2012
ISBN95846143209789584614322
URLhttp://books.google.com.hk/books?id=EXDXswEACAAJ&hl=&source=gbs_api
註釋Presentación: Autor: Fernando Vásquez Rodríguez. P. 9. Capítulo 1: Investigar para innovar la docencia. Autor: Paulo Emilio Oviedo. P. 13. Capítulo 2: Referencias para orientar una enseñanza innovadora. Autor: Adriana Cecilia Goyes Morán. P. 33. Capítulo 3: El uso del blog como estrategia didáctica para el acompañamiento en la escritura de ensayos. Autores: Miguel Ángel Castiblanco, Suzy Katherine Herrera Bulla, Edgar Mauricio Ruiz Osuna. P. 51. Capítulo 4: Desarrollo de pensamiento crítico de estudiantes de noveno grado del Colegio Calasanz de Bogotá, D.C., mediante el uso del rock colombiano. Autor:Leceider Antonio Muñoz Bedoya. P. 77. Capítulo 5: El aprendizaje basado en proyectos. Autores: Deyanira Luque Enciso, Carlos Quintero Díaz, Fernando Villalobos Gaitán. P. 101. Capítulo 6: El texto poético como estrategia didáctica para favorecer la construcción de sentidos y significados del sentimiento amor pasión. Autores: Kahren Lisseth Plata Almeida, Francia Yorlady Salazar Duque. P. 123. Capítulo 7: La administración del aula, una estrategia didáctica para disminuir la indisciplina. Autores: María Fernanda Niño, Carlos Alberto Pájaro. P. 145. Capítulo 8: El descubrimiento guiado: una estrategia de enseñanza innovadora aplicada en las ciencias médicas. Autores: Jaime José Pérez Niño, Ofelia Rodríguez Vargas. P. 167. Capítulo 9: Estrategias de enseñanza utilizadas por los profesores de inglés en los programas de contaduría pública de tres universidades de Bogotá. Autores: Francisco Eduardo Herrera Arias, Mónica Zapata Calvache. P. 189. Capítulo 10: Estrategias de enseñanza mediadas por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para fortalecer la enseñanza de lenguas extranjeras. Autor: Alexander Zorro Rodríguez. P. 213. Capítulo 11: La sinéctica como estrategia de enseñanza innovadora que estimula el desarrollo del pensamiento creativo. Autores: Mary Sol López Lagos, María Paulina Venegas Bernal. P. 233. Capítulo 12: Implementación de la didáctica problémica en ambientes colaborativos para desarrollar competencias básicas en ingeniería. Autores: Elieth Alina Hoyos Montoya, Rafael José Jiménez Duarte. P. 255. Capítulo 13: El juego como recurso didáctico de la pedagogía experiencial para favorecer el aprendizaje de la ética del cuidado. Autores: Julieth Nazly Karinne Bohórquez Sánchez, Astrid Juliana Mateus Vargas, Miguel Ángel Torres Amézquita. P. 279. Capítulo 14: Cabri-3D, una herramienta tecnológica para innovar en la enseñanza de los casos de factorización. Autor: Francisco Díaz Morales. P. 299.