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出版LMVZ, 2022
ISBN30371385729783037138571
URLhttp://books.google.com.hk/books?id=GQfnzgEACAAJ&hl=&source=gbs_api
註釋"Logbuch" ist ein unterrichtsleitendes, hybrides Lehrmittel für die 3. bis 6. Klasse der Primarschule. Es deckt den gesellschaftswissenschaftlichen Teil des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft ab: Das heisst, die inhaltliche Perspektive "Räume, Zeiten, Gesellschaften" wird umfassend behandelt, und von "Wirtschaft, Arbeit, Haushalt" werden die einschlägigen Kompetenzen thematisiert. "Logbuch" unterstützt die Schülerinnen und Schüler darin, sich eine grundlegende gesellschaftliche Bildung und eine basale Gesellschaftsreife in einer zunehmend digitalisierten Welt anzueignen. Es bietet ihnen die Basis für künftiges geschichtliches, geografisches, politisches und wirtschaftliches Lernen. "Logbuch" unterstützt Lehrpersonen darin, den Lernenden einen kompetenten Umgang mit den gesellschaftswissenschaftlichen Aspekten gemäss Lehrplan 21 zu vermitteln. Ausgangspunkt für das Lehrmittel ist die gelingende Praxis im Schulalltag. Auf dieser Grundlage und mit diesem Ziel ermöglicht das "Logbuch" guten Unterricht. "Logbuch" bietet Material für rund 50 von möglichen 80 Jahreslektionen im gesellschaftswissenschaftlichen Teil des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft. Es ist unterrichtsleitend und deckt alle Kompetenzen der Stufe ab. Daneben lässt es genügend Freiraum für eigene Ergänzungen und Unterrichtsideen. Eine grosszügige, kindgerechte Gestaltung führt sicher durch die Themen und ermöglicht ein reibungsloses Zusammenspiel von gedruckten und digitalen Lehrwerkteilen. Jedes Themenheft ist in vier gleich grosse Kapitel aufgeteilt, so dass jedes Kapitel in ungefähr einem Quartal des Schuljahres bearbeitet werden kann. Die Kapitel sind in Unterkapitel von ein bis drei Seiten Länge gegliedert. Thematisiert werden acht gesellschaftliche Grundbedürfnisse von Menschen: Essen, Kleidung, Wohnen, Reisen, Arbeit, Freizeit, Kommunikation, Gemeinschaft. Die acht Grundbedürfnisse werden nach dem Prinzip des spiraligen Lernens und unter Berücksichtigung der raschen kindlichen Entwicklung zwischen dem 3. und 6. Schuljahr zweimal thematisiert: Im ersten Durchgang durch die acht Grundbedürfnisse in der 3. und 4. Klasse dominiert die unmittelbare Anschauung. Im zweiten Durchgang in der 5. und 6. Klasse werden zu den gleichen Themen abstraktere zeitliche, räumliche und politische Dimensionen eröffnet. Entlang der gesellschaftlichen Grundbedürfnisse begegnen die Lernenden den fachspezifischen geografischen, historischen, politischen und wirtschaftlichen Denk-, Arbeits- und Handlungs- weisen sowie ausgewähltem Kulturerbe. Das auf diese Weise erworbene Können und Wissen ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, sich in unserer Gesellschaft besser zurechtzufinden.(Quelle: Website des Verlags)