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Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die "Ressourcen"?

Angelika RedderArne KrauseSusanne PredigerÁngela UribeJonas Wagner

出版	DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2022
URL	http://books.google.com.hk/books?id=KDwq0AEACAAJ&hl=&source=gbs_api

註釋

Abstract: Nach mehrjähriger interdisziplinärer Forschung zur Aktivierung von Mehrsprachigkeit im Mathematikunterricht diskutieren wir den vielzitierten Ressourcen-Begriff kritisch und konkretisieren darauf aufbauend die Besonderheit von mehrsprachig „vernetztem“ Wissen, Denken und Lernen. Im Vordergrund steht die epistemische Funktion von mehrsprachigem Handeln, d. h. sein erkenntnisstiftender Beitrag im Unterrichtsdiskurs. (DIPF/Orig.)