Este libro tiene por objeto la exposición de las diferentes modalidades de explicar la religión en las escuelas públicas de los países europeos, así como los criterios que han mostrado sobre esta cuestión las organizaciones internacionales, además de comprobar las expectativas de futuro que ofrecen en este campo. 

La inmensa mayoría de los países del continente explican religión en las escuelas públicas, bien sea de modo confesional, o afrontándolo como un hecho histórico o cultural. España, que explica esta materia a través de su opción confesional, aparece como uno más de los países de nuestro entorno que tiene presente la religión en sus centros públicos, lo que muestra su sintonía con la situación de sus vecinos. Se analiza asimismo la relación que guarda esta materia con el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos, y la neutralidad o laicidad de las escuelas públicas. El libro también se detiene en describir la relación que media entre estos derechos y principios, y la presencia en las escuelas de otros contenidos distintos de la religión, pero que afectan igualmente a la formación moral de la persona. Tal es el caso de la moral laica, la educación afectivo-sexual, o el caso español de Educación para la Ciudadanía y las recientes propuestas de las leyes LGTBI.