★本書帶你從「閱讀全文」到「寫出全文」。
★讓你寫出既有魅力、又有論述的完整文章。

每課包含：

 ◆閱讀短文：先由作者示範創作短文，一次聚焦一項技巧。

 ◆讀與想：以三到五個提問，幫助讀者思考領略文章要點。
 

 ◆這篇短文，示範了什麼：深入剖析每一課所示範的技巧。

 ◆請你也寫寫看：詳加解說，提供參考題目，可依樣仿作。

前兩課屬於前置準備，請先讀。其餘二十課，可以沒有先後順序的閱讀。

每一課的示範短文，應用的技巧不只一種，但只挑一個重點來講解，方便讀者一次聚焦一項技巧，深化這項能力。

二十二堂超有料的讀寫課，加送彩蛋：

三大「彩蛋」－－王淑芬老師精心設計的讀寫練習，以及貼心的讀寫概念補充。

本書附錄提供十五個讀寫練習設計，其中包含10+1個「非虛擬作品」讀寫練習，回應PISA對中小學生「非虛擬作品」的讀寫素養檢測。

★彩蛋一

【虛擬作品的讀寫練習】

  ◆練習一：詩：讀一篇短文(新聞報導、名家短文、宣傳廣告文等皆可)，圈出關鍵字，組成一首詩。重點在練習找關鍵字與培養語感。

  ◆練習二：童話：童話創意發想。

  ◆練習三：磨練風格：多樣風格小寫作。

  ◆練習四：開展視野：多元角度的讀寫視野。

除了虛擬文學的讀寫練習，「非虛擬作品」練習也很重要。

國際重要的閱讀能力指標PISA，便是檢測中小學生「非虛擬作品」的讀寫素養。

因此王淑芬老師特別設計了10+1個「非虛擬作品」寫作練習。

★ 彩蛋二

【非虛擬作品的寫作練習】

  ◆練習一：擬一份指南

  ◆練習二：設計說明書

  ◆練習三：做一份有圖有文的簡報

  ◆練習四：交通說明

  ◆練習五：幫名人寫求職信

  ◆練習六：做一份統計

  ◆練習七：寫一份書評

  ◆練習八：家人訪談

  ◆練習九：假新聞正確讀

  ◆練習十：擬一份抗議書

  ◆其他練習

★ 彩蛋三

【讀寫概念補充】

  ◆閱讀與寫作，本該攜手同行，當大人對孩子說完故事，孩子以自己的話重述一遍時，他就是在寫作了。閱讀與寫作二者動用的大腦智能，在某些方面是一樣的。

  ◆閱讀要具「批判性思考」，寫作則採「查詢式策略」。

作者簡介 |

王淑芬

童書作家、手工書達人、閱讀推廣名師。曾任小學主任、美勞教師、公共電視與大愛電視臺文學節目顧問與主持。著有校園故事「君偉上小學」系列、兒童哲學童話「貓巧可系列」、《童年原來是喜劇》、《少年小說怎麼讀》，以及手工書系列《一張紙做一本書》等童書與教學用書六十餘冊。

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