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In der gymnasialen Oberstufe fächerübergreifend lehren und lernen
Kerstin Rabenstein
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Eine Fallstudie über die Verlaufslogik fächerübergreifenden Projektunterrichts und die Erfahrungen der Schüler
出版Springer-Verlag, 2013-03-09
主題Social Science / Anthropology / Cultural & SocialEducation / Philosophy, Theory & Social AspectsSocial Science / GeneralSocial Science / Sociology / GeneralEducation / General
ISBN33229096979783322909695
URLhttp://books.google.com.hk/books?id=QDgFBgAAQBAJ&hl=&source=gbs_api
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註釋Handelt es sich beim fächerübergreifenden Unterricht um eine eigenständige Unterrichtsform? Welche Verlaufslogik hat sie? Welche spezifischen Handlungsprobleme ergeben sich für die Lehrenden und welche Lernchancen für die Lernenden? Die Studie beleuchtet die Strukturmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts sowie die Perspektiven der Schülerinnen und Schüler auf diese Unterrichtsform.