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Professionalität in der Frühpädagogik

其他書名	Perspektiven pädagogischer Fachkräfte im Kontext einer inklusiven Bildung
出版	Springer-Verlag, 2018-01-11
主題	Education / Schools / Levels / Early Childhood (incl. Preschool & Kindergarten)Social Science / Social WorkEducation / ResearchEducation / General
ISBN	36582039789783658203979
URL	http://books.google.com.hk/books?id=S7RGDwAAQBAJ&hl=&source=gbs_api
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註釋Diese qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie zeigt, dass die Konstruktionen von ‚Behinderung‘ und ‚Normalität‘ in ihren Erscheinungsformen von den Handlungsorientierungen frühpädagogischer Fachkräfte abhängig sind. Dabei konnten insbesondere die beruflichen Erfahrungen und die Funktion der jeweiligen frühpädagogischen Fachkraft als bedeutsam identifiziert werden. Die Erkenntnisse der Arbeit weisen daraufhin, dass sich eine inklusive Bildung in der Frühpädagogik erst dann entfalten kann, wenn Strukturen der Kindertageseinrichtungen und das pädagogische Handeln ineinandergreifen.