Penulisan buku ini Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP dan MTs Jilid 1 ini diarahkan pada pembangunan literasi peserta didik. Sesuai dengan era saat ini, buku ini dirancang dalam rangka membangun literasi digital generasi milenial. Desain pembelajaran dalam buku ini berbasis kegiatan dengan fokus membaca sebanyak-banyaknya dan menulis sebanyak-banyaknya yang terintegrasi dengan menyimak, berbicara, dan memirsa sebagaimana tampak pada aktivitas berikut ini.

·      Membaca dan memahami isinya, serta menulis teks deskripsi dan melaporkan hasilnya.

·      Menyimak, membaca, dan menelaah teks narasi fantasi, serta menulis teks naratif imajinatif dan mendiskusikan hasilnya.

·      Membaca teks prosedur dari berbagai sumber dan melaporkannya, menelaah urutaan prosedural, menulis teks prosedur, dan memublikasikannya.

·      Membaca teks laporan hasil observasi dan mendiagramkan isinya, menelaah hasil pengamatan objek dalam teks laporan hasil observasi, serta menulis teks laporan hasil observasi hasil pengamatan dan wawancara.

·      Membaca biografi dan novel dan mengenali perbedaannya, menelaah penggunaan kalimat efektif dan gaya bahasa dalam karya fiksi dan nonfiksi, dan menulis tanggapan buku fiksi dan nonfiksi.

·      Membaca surat dan mendiskusikan karakteristiknya, menelaah penggunaan kalimat, diksi, dan ungkapan dalam surat, serta menulis surat dan menyampaikan laporan dalam sambutan.

·      Membaca, menulis, dan berbalas pantun, menemukan dan mengungkapkan tema dan pesan pesan syair, serta mengapresiasi ragam puisi rakyat dan puisi masa awal tradisi tulis.

·      Membaca teks fabel dan mengungkapkan karakteristiknya, membaca teks legenda dan mengungkapkan karakteristiknya, dan mementaskan drama berdasarkan teks legenda.

Penyusunan buku ini menggunakan pendekatan integratif, kontekstual, komunikatif, konstruktivistik, dan saintifik dengan penekanan agar peserta didik terbiasa belajar mandiri. Dengan menggunakan buku ini, peserta didik dapat merancang, melaksanakan, dan mengevaluai kegiatan belajar dan hasilnya berdasarkan kegiatan yang jelas, terukur, dan terfokus. Peserta didik juga dapat mengelaborasi dan memperluas wawasan dan kemahirannya dengan memanfaatkan dan memberdayakan sumber-sumber belajar di luar buku ini, baik dalam jaringan maupun di luar jaringan. Bapak dan Ibu guru berperan sebagai fasilitator dalam proses kemandirian tersebut.