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Instruktionsdesign Fur Serious Games

Tobias Thomas

出版	GRIN Verlag, 2011
主題	Education / Adult & Continuing Education
ISBN	36408141269783640814121
URL	http://books.google.com.hk/books?id=WFUpzgEACAAJ&hl=&source=gbs_api

註釋

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, Universit t Erfurt (Erziehungswissenschaftliche Fakult t), Sprache: Deutsch, Abstract: Inwieweit kann das DO-ID Modell auf das Format Serious Games angewendet werden. Das DO-ID Modell bildet ein Rahmenmodell, welches die wichtigsten Instruktionsdesign-Entscheidungen anhand von wissenschaftlichen Kriterien strukturiert (Niegemann et al., 2008, S. 84 f.). Diese Entscheidungen bei der Konzeption eines Serious Games, als multimediale Lernumgebung, sollen anhand der Merkmale des Formats analysiert werden und auf ihre Anwendung hin berpr ft werden. Es wird auch die Frage abgehandelt, durch welche Entscheidungen das DO-ID Modell potenziell erg nzt bzw. welche Entscheidungen bei der Konzeption von Serious Games noch getroffen werden k nnten. Abschlie end wird der Frage nachgegangen wie die beiden untersuchten Serious Games anhand des DO-ID Modells lernf rderlicher gestaltet werden k nnten.