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Diseño, implementación y evaluación de unidades didácticas de matemáticas en MAD 3
Nury Rocío Gutiérrez DelgadoJuan Carlos Londoño CastroAdriana María Parra RodríguezTilia Quiazua TorresSonia Constanza Calderón SantosMónica Cáceres MárquezJonathan Alexander Tello CardonaYenny Constanza Moreno CaicedoIngrid VargasPaola CastroClaudia Patricia Barajas ParadaBlanca Cecilia Fulano VargasWilliam RíosLuis Norberto Salazar ZuluagaAndrés PinzónNorma Adriana Alvarez HernándezNury EspinosaEdward MéndezMaría de los Angeles Peña MoralesFernando TorresRosemary Díaz UlloaCamilo LópezSergio Andrés Montes AlarcónDiana RodríguezMaría Fernanda Mora RamírezGonzalo Henao AguilarFerney Alexander Malagon OrtizManuel Antonio Melo YepesAdrián RojasCarolina ÁvilaHéctor Eduardo Barreto PulidoCarlos Faccine Olarte TorralbaYuli Andrea Pachon MayorgaOscar José Becerra Muñoz
出版Universidad de los Andes, Facultad de Educación, Una Empresa Docente, Ediciones Uniandes, 2018
ISBN95877461989789587746198
URLhttp://books.google.com.hk/books?id=aXNIvwEACAAJ&hl=&source=gbs_api
註釋Este volumen presenta los informes finales de los siete grupos dela tercera promoción de la Maestría en Educación Matemática dela Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Cadagrupo escogió un tema de las matemáticas escolares sobre el querealizó un ciclo de análisis didáctico a lo largo de los dos añosdel programa. Los temas escogidos fueron los siguientes: rotación,distancia entre dos puntos, función constante, lineal y afín, espaciosmuestrales estocásticos, probabilidad condicional, función exponencialcreciente y principio de multiplicación.En los capítulos de este libro, se presentan ejemplos del análisisdidáctico en la práctica. Presentan de manera detallada un ciclocompleto del procedimiento. Son el fruto de un trabajo sistemáticoen el que los grupos analizaron en profundidad su tema, se basaronen esa información para fundamentar, diseñar y justificar su unidaddidáctica, y recogieron y analizaron la información que surgióde la implementación para evaluarla y mejorarla. Estos resultadosson una muestra del trabajo que realizan grupos de profesores enformación como indagación sistemática sobre su propia prácticay la hacen pública.