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Processus de vérification en mathématiques chez les élèves de 1ère scientifique en situation de devoir surveillé

出版	1993
URL	http://books.google.com.hk/books?id=fdKttgAACAAJ&hl=&source=gbs_api

註釋Nous nous proposons d'analyser ce que font les élèves de 1ere s en situation de devoir surveille en partant de l'observation des processus de vérification, et plus largement de contrôle, qu'ils utilisent. Les processus de vérification, dont nous donnons une typologie, font partie des processus de validation étudiés par N. Balacheff, ils ont un caractère particulier du au fait que leur mise en œuvre est fondée sur le doute et qu'ils visent à limiter l'incertitude sur un résultat. Pour étudier la situation, nous nous plaçons dans le cadre théorique de la perspective anthropologique et de la transposition didactique développée par Y. Chevallard. Nous utiliserons également la notion de contrat didactique. Pour étudier quel est réellement le problème de l'élève, nous nous servons des concepts de problème et de représentation du problème de la psychologie cognitive. Ces deux analyses sont mises en relation par la détermination de contraintes perçues par tous et auxquelles chaque élève apporte une réponse particulière. Grace a notre méthodologie qui a consiste a recueillir les copies et les brouillons des élèves d'une classe, puis a avoir un entretien avec certains d'entre eux selon la technique d'entretien d'explicitation, nous avons pu mettre en évidence deux composantes dans le travail des élèves: un travail public destine a être montre au maitre et qui sera évalue et un travail prive qui restera hors de sa vue et dans le cadre duquel les vérifications sont faites. En interrogeant les mêmes élèves à propos de plusieurs devoirs nous avons pu trouver des invariants dans leurs conduites.