A área de educação apresenta mudanças constantes devido à necessidade de uma educação inclusiva, inovadora e de qualidade, sendo fortemente influenciada pela evolução das inovações tecnológicas, que trazem novas possibilidades e desafios. O uso dos recursos tecnológicos por si só não necessariamente melhora o rendimento educacional, pois requer contextualização, estabelecimento de objetivos pedagógicos, adequação aos processos mais amplos de aprendizagem e na melhor forma de interação com os estudantes.

Nesse cenário é fundamental que os educadores estejam atentos a essas demandas e utilizem recursos inovadores nas práticas educativas, atendendo às necessidades individuais dos estudantes, contemplando a identidade cultural e o significado de pertencimento à sua comunidade e à sociedade. As ações educacionais precisam estar embasadas em pressupostos teórico-metodológicos que permitam uma ação do coletivo de trabalho do educador, proporcionando meios, métodos, procedimentos e formas de agir que tornem o processo de ensino e aprendizagem efetivo e satisfatório.

Este livro apresenta em seu primeiro capítulo uma proposta inovadora para uso na educação inclusiva baseada em uma mesa tangível, para ser utilizado em atividades educacionais e colaborativas. As aplicações criadas pelos próprios educadores podem proporcionar atividades mais enriquecedoras e interativas para todos estudantes e ser, ainda, uma tecnologia assistiva com grande potencial para crianças com deficiência intelectual ou autismo.

O segundo capítulo apresenta o uso de robótica educacional com aprendizagem baseada em problemas como uma metodologia ativa e viável, capaz de desenvolver o pensamento computacional e proporcionar a aprendizagem com um caráter interdisciplinar em um ambiente educacional inclusivo, podendo proporcionar um maior interesse por parte dos estudantes.

O terceiro e quarto capítulos apresentam uma proposta de prática pedagógica na aula de educação física através das tecnologias de informação e comunicação e das mídias nas práticas esportivas, com uma reflexão sobre a influência da mídia esportiva no ensino do esporte no ambiente escolar e sobre a viabilidade de desenvolver o senso crítico dos alunos sobre esta influência.

O quinto e o sexto capítulos apresentam o trabalho docente na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo e sua relação com o agir humano, com uma investigação sobre as relações entre a atividade docente prescrita e realizada, analisando a atuação docente em uma dimensão mais ampla, que não só envolve um agir individual, mas toda uma ação do coletivo de trabalho.

O sétimo capítulo apresenta reflexões considerando as dificuldades dos educadores e as limitações pedagógicas para que a escola possa se configurar em um espaço que favoreça a cultura de um povo, considerando os valores e as peculiaridades indígenas, com uma ênfase na interculturalidade.

A pesquisa em educação torna-se cada vez mais necessária e relevante ao discutir, propor e aplicar métodos, técnicas, enfoques teórico-metodológicos e análises na busca de articulações entre o mundo acadêmico e seu entorno social. Alguns destes esforços em apontar possibilidades, caminhos ou pistas que possam contribuir para melhorar a qualidade da educação e a inclusão são apresentados neste livro.

Boa leitura!