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Abordagem Construcionista, Contextualizada E Significativa:
Klaus Schlünzen Junior
Ana Mayra Samuel da Silva Rezende
Ana Virginia Isiano Lima
Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos
Elisa Tomoe Moriya Schlünzen
其他書名
Formação, Extensão e Pesquisa no Processo de Inclusão
出版
Editora Appris
, 2020-07-31
主題
Education / General
ISBN
6586034019
9786586034011
URL
http://books.google.com.hk/books?id=hXD0DwAAQBAJ&hl=&source=gbs_api
EBook
SAMPLE
註釋
A inclusão digital, escolar e social dos Estudantes Público-Alvo da Educação Especial (EPAEE), deve ser uma das prioridades dos setores da sociedade e dos profissionais de educação, tendo como pressuposto a busca por estratégias inovadoras de ensino. Para tanto, necessitamos de uma reorganização do currículo escolar e a construção de uma nova perspectiva educativa, procurando atender às exigências definidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Nesse sentido, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) surgem no cenário educacional como importantes recursos potencializadores para o desenvolvimento de competências, especialmente quando empregadas em ambientes de aprendizagem. O grupo de pesquisa Ambientes Potencializadores para a Inclusão (API) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (FCT/Unesp), tem desenvolvido desde 2002 investigações sobre o uso de TDIC para a inclusão digital, social e escolar desses estudantes, por meio da elaboração de práticas pedagógicas em uma abordagem denominada Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS).