公立小學教師超額制度中後進先出原則的合憲性探討：以《高雄市立國民中小學超額教師介聘作業規範》第5點第2款為例 / 許育典、鄭堯駿

文化回應課程與評量之統整模式：以偏鄉原住民小學的自然災害單元為例 / 謝百淇、張美珍、李馨慈 

學習共同體方案對學生學習影響之探究 / 林素卿 

臺灣師範學校教育課程的開端－－日治初期國語學校師範部教育科之探究（1896-1918） / 祝若穎