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Schlüsselqualifikationen für Studium, Beruf und Gesellschaft
Albert Albers
Caroline Y. Robertson-von Trotha
Joao Porto de Albuquerque
R. Anderl
Jochen Berendes
Günther Bergmann
Stefan Brall
Norbert Burkardt
Tobias Deigendesch
Willi Fuchs
Harald Gapski
Hermann Glaser
Jens Görisch
Wim Görts
Ingrid Isenhardt
Margarete Jarchow
Bettina Jorzik
Marion Kamphans
Michael Kaschke
Andreas Keller
Iris Helene Koban
Claudius Krucker
Klaus Mainzer
Matthias Maring
Sigrid Metz-Göckel
Matthias Otten
Marcus-Christian von Pock
Karlheinz Rein
Arno Rolf
Uli Rothfuss
Hartwig Rüll
Petra Selent
Edouard Simon
Diana Völz
Thomas Wägenbaur
Ute Woschnack
Walther Ch Zimmerli
其他書名
Technische Universitäten im Kontext der Kompetenzdiskussion
出版
Universitätsverlag Karlsruhe
, 2009
ISBN
2821877498
9782821877498
URL
http://books.google.com.hk/books?id=kB5TswEACAAJ&hl=&source=gbs_api
註釋
Schlüsselqualifikationen (SQ) sind intellektuelle und soziale Fähigkeiten, Kompetenzen und Qualifikationen, die für den Erfolg in Studium, Beruf und Gesellschaft unverzichtbar sind. Die Beschäftigung mit SQ-Konzepten und deren Umsetzung begann in den 70er Jahren und hat durch die aktuellen bildungspolitischen Debatten und Vorgaben neue Impulse erfahren. Der vorliegende Band soll einen breiten Überblick sowohl über die Praxis wie auch über die Diskussion geben: Neben Grundsatzüberlegungen zum Bildungsbegriff und dessen Veränderungen durch die Globalisierung werden Good Practice-Beispiele einzelner Hochschulen sowie Forschungsprojekte aus dem Bereich SQ vorgestellt. Vertreter der Wirtschaft erläutern ihre Konzepte der Personalauswahl und formulieren Anforderungen an die Universitäten. Abschließend werden einzelne Bereiche aus dem Feld der Schlüsselqualifikationen wie Interkulturelle Kompetenz, Genderkompetenz, Interdisziplinarität und ethisches Handeln diskutiert. In diesem Band wird besonders die spezifische Situation von Absolventinnen und Absolventen Technischer Universitäten fokussiert, da von ihnen aufgrund des gesellschaftlich-technischen Wandels ein besonderes Maß an Verantwortungsbewusstsein und Handlungsfähigkeit verlangt wird.