El projecte GEA-CLÍO:

Una proposta per a la comprensió dels problemes del present.

Des de fa més de deu anys el projecte GEA-CLÍO, ha vingut oferint els seus materials didàctics perquè pogueren ser utilitzats a l’aula en la comprensió dels problemes del present, des d’una perspectiva geogràfica i històrica.

D’una banda, entenem que des de la geografia és factible explicar adequadament els problemes locals i quotidians dins dels mecanismes que regeixen el funcionament de les relacions internacionals i que afecten a l’ordenació de la naturalesa, amb els riscos ambientals que tots coneixem.

Per una altra, sabem que la capacitat de la història és tal que ens permet preveure possibles futurs individuals i col·lectius a través d’una explicació rigorosa dels problemes del present des de les seues arrels històriques.

I tot això ho busquem amb un alumnat cada vegada més heterogeni i que té unes expectatives incertes davant del seu futur. Per això creiem que, des d’aquestes matèries, és possible racionalitzar les seues experiències subjectives i col·lectives, la seua vida en societat.

Per a dur-ho a terme cal d’un professorat compromés amb la recerca activa de l’autonomia personal i la ciutadania. Una actitud que es mostra en la mateixa manera d’utilitzar aquest material: seleccionant alguns documents i treballant les propostes de la diversitat. Una direcció del procés que comporta la posada en pràctica d’un procediment bàsic: donar la veu a l’alumnat, aqueixos que moltes vegades parlen però no comuniquen. La contínua referència a síntesi, resums i informes ens indica que la prioritat del projecte és l’elaboració d’una exposició ordenada de les idees que permeten explicar el nostre món.

Estem orgullosos de mantenir aquest projecte, malgrat les dificultats que comporta, com és l’escassa possibilitat de desenvolupar un programa de formació permanent, a fi de véncer els obstacles que apareixen en qualsevol alternativa al pensament dominant.

El projecte GEA-CLÍO s’ha estat difonent en nombroses localitats de la península Ibèrica i ha sigut valorat com l’aportació espanyola més significativa en la didàctica de la geografia, al mateix nivell de les realitzades per N. Graves o B. Merenne en els àmbits anglosaxó o francòfon, pels geògrafs portuguesos.