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Kontextbedingungen für Physikunterricht an der Hauptschule
Michael Späth
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Möglichkeiten und Ansatzpunkte für einen fachübergreifenden, handlungsorientierten und berufsorientierten Unterricht
出版Logos-Verlag, 2005
主題Education / General
ISBN38325082799783832508272
URLhttp://books.google.com.hk/books?id=t5tXAwAACAAJ&hl=&source=gbs_api
註釋Das Erreichen von Lehr- und Lernzielen hangt von verschiedenen schulischen und ausserschulischen Kontextbedingungen ab, die in einem funktionalen Zusammenhang stehen. Am Beispiel des Physikunterrichts an der Hauptschule untersucht und beschreibt der Autor aktuelle Kontextbedingungen im Fokus der Unterrichtskategorien "facherubergreifendes Arbeiten", "Handlungsorientierung" und "Berufsorientierung". In einem konstruktivistischen und bildungstheoretischen Begrundungsrahmen werden zu den Unterrichtskategorien theoretische und unterrichtspraktische Konzepte und Ansatze ausfuhrlich beschrieben. Diese werden so integriert, dass sie eine neue Perspektive zur Untersuchung des "Ist-Zustands " von Hauptschulphysikunterricht ermoglichen. Daruber hinaus wird die aktuelle Situation der Hauptschule sowie der Stand der empirischen Forschung zu Kontextbedingungen des dortigen Physikunterrichts dargestellt. Aus den am Beispiel von 11 Hauptschulen beschriebenen individuellen, unterrichtlichen und institutionellen schulischen Kontextbedingungen, erganzt durch die Beschreibung prospektiv berufsweltbezogener ausserschulischer Kontextbedingungen am Beispiel von 12 Ausbildungsbetrieben, werden Moglichkeiten und Ansatzpunkte fur einen innovativen und zukunftsweisenden Physikunterricht an der Hauptschule abgeleitet. Die angehangte Materialsammlung enthalt neben Lehrer- und Schulerfragebogen, Interviewleitfaden und Erhebungsbogen auch die Beschreibung eines auf der Software Excel basierenden Untersuchungsinstruments fur die Interviewanalyse.