Il volume presenta modelli di attività che traggono spunto sia dalle competenze tipiche del logopedista, sia da quelle dello psicologo, per guidare l’alunno in un approccio al compito consapevole e strutturato. La strategia è pensata non solo per il bambino, ma anche e soprattutto per il terapista che, grazie alla flessibilità delle schede e delle proposte, potrà impostare percorsi di potenziamento dei processi di controllo personalizzati in base alle esigenze.
Le schede operative sono organizzate in 5 aree:
• Percezione (potenziare la percezione e la discriminazione uditive);
• Spelling (allenare lo spelling delle parole);
• Convenzioni (costruire rappresentazioni stabili di parole con grafemi complessi o omofoni);
• Lessicale (focalizzare l’attenzione del bambino sul significato delle parole);
• Revisione (sostenere il soggetto nella fase di revisione dei propri testi, permettendo un automonitoraggio guidato).
Ricco di tecniche e materiali ampiamente adattabili e replicabili, Percorsi di riabilitazione – Ortografia è uno strumento agile e flessibile per guidare il terapista nella progettazione dell’intervento riabilitativo.