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Plurale Bildung im Fremdsprachenunterricht

其他書名	interkulturelle und ästhetisch-literarische Aspekte von Bildung an Beispielen romanistischer Fachdidaktik
出版	Lang, 2003
主題	Education / Adult & Continuing EducationEducation / Aims & ObjectivesEducation / Language Experience ApproachEducation / Multicultural EducationEducation / Study SkillsEducation / Philosophy, Theory & Social AspectsEducation / Teacher Training & CertificationForeign Language Study / GeneralForeign Language Study / GermanLanguage Arts & Disciplines / Study & Teaching
ISBN	36315115589783631511558
URL	http://books.google.com.hk/books?id=wQFfAAAACAAJ&hl=&source=gbs_api

註釋In der zunehmend global vernetzten Welt ist der Nutzen von Fremdsprachenkenntnissen unbestritten. Fraglich ist allerdings, ob schulischer Fremdsprachenunterricht über seine pragmatischen Zielsetzungen hinaus einem Bildungsauftrag verpflichtet ist. Dieser Frage geht die vorliegende Studie nach, indem sie Bildungstheorie und Fremdsprachendidaktik miteinander «ins Gespräch» bringt. Sie versteht Bildung als widersprüchlichen und unabschließbaren Prozess der Relationierung von Ich und Umwelt. An Beispielen aus der Romania wird erörtert, inwieweit die sprachliche Annäherung an das Fremde geeignet ist, eine Antwort auf die Herausforderungen einer pluralen, postmodernen Gesellschaft zu finden. Bildende und pragmatische Aspekte - so die begründete Vermutung - schließen einander nicht aus.