Con l’imprevedibile, recentemente

rappresentato dall’emergenza

pandemica, è emersa la necessità

di condividere l’incondivisibile,

ovvero l’esperienza del dolore,

della paura, della morte. Abbiamo

allora provato a immaginare

una nuova stagione di

riscoperta del sé e dei significati

della cura, a partire dall’interpretazione

delle diverse forme

di sperimentazione personale,

di auto-narrazione, ma anche

delle nuove dimensioni del disagio,

che la società si è trovata

ad affrontare, tra emozioni negate

ed emozioni vissute e condivise

(sempre più frequentemente)

nel digitale. A partire

da queste osservazioni, nasce

l’invito al dialogo di studiosi dei

processi educativi e formativi

che provano a riflettere da tempo

sugli aspetti emotivi della

formazione dell’uomo; sulle latenze

e gli impliciti della formazione

e del lavoro educativo;

sulle nuove forme di soggettivazione

che ne derivano. Indagare

dal punto di vista pedagogico

la lezione del Covid-19 e il

correlato di affetti, esperienze,

stati d’animo, svelando le strategie

necessarie a superare il

trauma dell’epidemia ma anche

ciò che simboleggia la ripartenza,

ci dispone a uscire finalmente

dalla chiusura e aspirare a un

vitale cambiamento, anche assumendosi

dei rischi.