É com muito entusiasmo que apresentamos o livro Inclusão Escolar: as contribuições da Educação Especial. Ele é um produto de material organizado pelos docentes do Departamento de Educação Especial, da Faculdade de Filosofia e Ciências, da UNESP, campus de Marília, para um curso de especialização de Formação de Professores em Educação Especial, oferecido para os professores da rede municipal de ensino do município de São Paulo.

O Departamento de Educação Especial tem uma longa história, na produção científica em Educação Especial, bem como uma ação política e educacional junto a pessoas com deficiência. Sua trajetória de mais de trinta anos de atuação e compromisso com a área de Educação Especial lhe permitiu construir uma marca de respeitabilidade e seriedade. Sua abordagem focada na construção social da deficiência pode influenciar de modo significativo o pensamento nacional, seja através da formação de professores em curso de graduação, seja através da formação de pesquisadores, a partir da linha de pesquisa vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação.

O caráter interdisciplinar da formação departamental impulsionou a análise da deficiência, em suas múltiplas dimensões - bio-psico-social - mas, ao mesmo tempo, o vínculo com a educação exigiu que essas reflexões se apresentassem fincadas fortemente no compromisso com os processos educativos, em diferentes âmbitos: na escola, nas instituições, nos serviços de apoio, na comunidade, na profissionalização, em hospitais e, inclusive, na família.

Fruto do acúmulo de muitas reflexões, realizadas em diferentes instâncias , de caráter interdisciplinar, reunindo pesquisadores da área da Pedagogia, da Psicologia, da Fisioterapia, da Terapia Ocupacional, da Fonoaudiologia, da Genética e do Serviço Social, traz diferentes luzes na interpretação da condição da deficiência e da inclusão escolar. Os capítulos reafirmam a opção pela inclusão escolar, mas o fazem sem negar a educação especial e suas contribuições inquestionáveis, para que possamos combater a exclusão oculta que vem ocorrendo internamente na escola, quando são desconsideradas as necessidades específicas daqueles estudantes com deficiência.