17 Kasım 2019 tarihinde görülen ilk vakadan bu yana yeni nesil Koronavirüs (Covid-19), farklı ülkelerde görülmeye başlamış ve geniş bir coğrafyaya hızla yayılmıştır. Dünya Sağlık Örgütü’nün “pandemi” olarak nitelendirmesinin ardından, dönem itibariyle insanlığın en büyük sorunu hâline gelmiştir. Bu çerçevede virüsün yayılma hızının yüksek olması, farklı varyantlarının ortaya çıkması ve ölümcül sonuçlarından ötürü devletlerin hızlı bir şekilde reaksiyon göstermeleri gerekmiştir.
Salgının hızlı bir şekilde yayılmasını önlemek amacıyla bazı devletler; sokağa çıkma, maske kullanımı ve sosyal mesafe yasaklarına ilişkin cezalar, kamusal etkinliklerin iptali/ertelenmesi, virüs tespiti için test yapılması ve takibi, karantina uygulamaları, çeşitli sektörlere finansal destekler, okul ve iş yerlerinin faaliyetlerin durması, ulusal ve uluslararası mobiliteyi engelleme gibi bazı önlemler almıştır.
İlk vakanın görüldüğü andan itibaren Türkiye’nin de benzer önlemleri aldığı ve çeşitli kısıtlamaları getirdiği görülmektedir. Öyle ki, salgının toplumsal düzen, sosyal ilişkiler, eğitim sistemi ve ekonomik yapılar üzerindeki etkisini oldukça yüksek oranda hisseden ülkelerden biri olarak değerlendirilmektedir. Bu durum, bazı araştırmacıların dikkatini çekmiş ve Türkiye ölçeğinde pandeminin farklı boyutlarına yönelik çalışmaların sayısı artmıştır.
Ancak literatürdeki araştırmalar incelendiğinde, konunun özellikle eğitim ile finans temaları altında sınırlı sayıda ele alındığı görülmektedir. Ayrıca bu çalışmalarda, belirtilen alanlara ilişkin bazı boyutların sıklıkla kullanıldığı ve bazılarının ise göz ardı edildiği anlaşılmaktadır. İlgili eksiklikten yola çıkılarak bu kitapta, Türkiye ekseninde Covid-19 Pandemisi’nin eğitim ve finans alanlarındaki çeşitli yönlerden yansımaları ele alınmıştır. Çalışmada emeği geçen tüm bölüm yazarlarına ve kitabın sayfa ile kapak tasarımını yapan değerli Öğretim Görevlisi Yunus Emre ÖZENOĞLU’na teşekkür ederiz. Kitabın tüm araştırmacılara, uygulayıcılara ve alan yazınına katkı sağlaması temennilerimizle…
